沧州师范学院群众路线教育实践活动学习材料十二
牢牢抓住党的生命线
——一论学习贯彻习近平同志6月18日重要讲话精神
人民群众是党的力量之源，群众路线是党的生命线和根本工作路线。这是一部波澜壮阔的党史所给予我们的深刻启示。
在6月18日中央召开的党的群众路线教育实践活动工作会议上，习近平总书记发表了重要讲话。讲话着眼党的奋斗历程和执政使命，着眼‚两个100年?目标和中国梦，深入阐述了群众路线对于党和人民事业的极端重要性，深刻阐明了开展这一教育实践活动的重大意义，为保持党同人民群众的血肉联系指明了实践路径，为实现党的十八大确定的奋斗目标和中国梦注入了强大动力。
90多年来，我们党之所以能凝聚起亿万人民的智慧和力量，战胜前进道路上的困难和风险，创造举世瞩目的‚中国传奇?，最根本的就是把群众路线作为党的生命线予以坚持和贯彻。无论是革命年代‚唤起工农千百万，筑起‚真正的铜墙铁壁，还是改革时期‚尊重人民首创精神，推动当代中国在改革开放中走过万水千山，运用的重要法宝，也是我们党能够始终走在时代前列的重要秘诀。
站在21世纪第二个十年的历史节点上，我们既有民族复兴曙光在前的欢欣鼓舞，又有行百里者半九十?的任重道远；用几十年时间走过西方国家几百年的路，我们取得了巨大成就，也必须化解所积累和叠加的矛盾问题。把握党所处的历史方位，牢记党所肩负的使命任务，我们就懂得了紧紧抓住群众路线这条党的生命线的紧迫性。
得民心者得天下，失民心者失天下。人心向背关系党的生死存亡，没有人民的支持，党将一事无成。这就是为什么中央反复告诫‚马克思主义执政党的最大危险是脱离群众，反复强调必须始终保持党同人民群众的血肉联系。开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求，习近平总书记强调的这‚三个必然要求，其最终的精神指向也正在于此。
党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，人民是最根本的影响因子。
党要带领人民实现民族复兴中国梦，要始终引领中国发展进步，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，人民是最根本的依靠力量。牢牢抓住群众路线这条党的生命线，把为民务实清廉的价值追求深深植根于全党同志的思想和行动中，以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，我们党就必定永葆旺盛的生机和活力，书写无愧于人民的光荣与梦想。
集中解决“四风”问题
——二论学习贯彻习近平同志6月18日重要讲话精神
优良作风具有无声的力量，让干部和群众心贴心。不良风气像一座无形的墙，使党和人民产生隔阂。
这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这‘四风’问题。?习近平总书记强调的这一目标任务，着眼的是‚保持党同人民群众的血肉联系?这个作风建设的核心问题，切中的是党群干群关系受到损害的重要根源，解决的是群众反映强烈的突出问题，目的就是要使全党同志以优良作风树立榜样,把人民紧紧凝聚在一起，为实现伟大的中国梦而共同奋斗。
从总体上看，在各级党组织和党员、干部中，一切为了群众，一切依靠群众?的理念得到贯彻，‚从群众中来，到群众中去?的方法得到执行，一大批党员、干部以先锋模范行动赢得了人民的信赖和支持。同时也必须看到，世情、国情、党情的深刻变化，使‚四大危险更加尖锐地摆在全党面前，党内脱离群众的现象大量存在，一些问题还相当严重，集中就表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这四风上。只有对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，切实解决好‚四风?问题，才能保持党同人民群众的血肉联系、鱼水关系，自觉承担起时代赋予的重任。
不深入群众、深入实际，如何发现真问题？只重显绩不重潜绩，热衷于造声势出风头，群众的切身利益问题如何解决？不负责任地盲目铺摊子、上工程，往往留下一堆后遗症。高高在上，摆官架子，群众就会与干部在思想感情上疏离。追求物质享受，甚至纵情声色犬马，奋斗的意志必然消沉。不愿吃苦出力，躺在功劳簿上沾沾自喜，进取的动力必然消退。
四风方面的种种问题，人民群众深恶痛绝，与党的性质和宗旨背道而驰，影响很坏,危害严重，任由其蔓延，后果不堪设想。
四风的形成非‚一日之寒?，四风问题的解决务必下大气力，甚至要有壮士断
腕的勇气。解决‚四风?问题，诚然需要广泛而深入地开展教育实践活动，更需要对准焦距、找准穴位、抓住要害。反对形式主义要着重解决工作不实的问题，反对官僚主义要着重解决在人民群众利益上不维护、不作为的问题，反对享乐主义要着重克服及时行乐思想和特权现象，反对奢靡之风要着重狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气。只有从实际出发，抓住主要矛盾，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题，才能扶正祛邪，取信于民，凝聚共识，焕发出促进改革发展的正能量。党的作风建设始终是一项重大紧迫的任务，密切联系群众始终是必须实践的一个时代课题。全党同志认真学习贯彻习近平同志重要讲话精神，按照中央的教育实践活动部署，在思想上警醒起来，在行动上自觉起来，动真的，来实的，相信广大党员干部特别是各级领导干
部思想作风和工作作风一定会有一个大的转变。
着力实现“四个自我”
——三论学习贯彻习近平同志6月18日重要讲话精神
自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，这‚四个自我，是我们党能够始终走在时代前列的基本能力，是全党同志发挥先锋模范作用的重要素质。
教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以‘照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病’为总要求。?习近平总书记在讲话中明确阐述了这个总要求的价值指向和精神内涵，强调要借鉴延安整风经验开展教育实践活动，以整风精神开展批评和自我批评，目的就是增强全党同志的‚四个自我?能力。
延安整风时，毛泽东同志提出要集中整治主观主义、宗派主义、党八股，并指出要做好肃清工作和打扫工作是不容易的，要重重地给患者一个刺激，使患者为之一惊，出一身汗，然后好好叫他们治疗。今天，我们用整风的精神开展教育实践活动，在解决‚四风?问题同时，提出了‚照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病?的总要求，这是新形势下加强党的作风建设的重要方法。
全党同志如何照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，才能实现四个自我？当以党章为镜，对缺点和错误多往深处、细处照，使之纤毫毕现，以找出差距、修身正己。当勇于正视缺点和不足，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，以养成勤正衣冠的习惯。当清洗掉思想和行为上的灰尘，冲洗掉附着的不良微生物，以干干净净做事、清清白白做人。当由各级党组织帮助有问题的党员、干部找准病症?，区别情况、对症下药，以惩前毖后、治病救人。
还必须清醒认识到，脱离群众的种种问题，特别是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，皆为积弊和顽症，会有反复。在一些地方，甚至有的表现在基层、根子在上面，上面害病、下面吃药。因此，要真正解决‚四风?问题，就要有抛开面子、揭短亮丑的勇气，有动真碰硬、敢于交锋的精神，有深挖根源、触动灵魂的态度。这就要求我们以严肃认真的精神来抓，在批评和自我批评上好好下一番功夫；坚持领导带头，一级做给一级看；注重建立长效机制，使制度成为硬约束，使贯彻群众路线、密切联系群众真正成为党员、干部的自觉行动。
世界上一些大党老党曾经显赫一时，最终被历史淘汰，一个重要原因就是失去了自我更新的能力。只有不断因应时代变化，不断增强四个自我?能力，我们党才能始终挺立时代潮头，始终成为伟大事业的坚强领导核心。认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，不折不扣落实教育实践活动总要求，着力实现‚四个自我，全党同志必定能焕发良好的精神风貌，以优良的作风和充足的干劲带领亿万人民一起奋斗。
用实际成效取信于民
——四论学习贯彻习近平同志6月18日重要讲话精神
确保实效、取信于民，这是开展党的群众路线教育实践活动的根本性要求，也是我们党开展集中教育活动的一条成功经验。
全党同志要积极参与到活动中来，以实际行动密切党群干群关系，取得群众满意的成效，在6月18日的讲话中，习近平总书记向全党同志发出了行动号召，指明了努力方向，明确了评价标准，各级党委务必把这项重大政治任务抓紧抓实抓好。
联系实际才能取得实效，解决问题才能达到目的。在不同地区、部门和单位，四风问题表现形式不尽相同，结合各自实际，以正视现实的勇气查找问题、剖析原因，才能找准病症；以惩前毖后、治病救人的态度对症下药，才能解决存在的突出问题，使作风有一个大的改观。尤其是各级领导干部，既是活动的组织者、推进者、监督者，更是活动的参与者，能不能坚持带头、当好表率，自我批评、积极整改，直接影响到四风问题的解决效果，直接关系到教育实践活动的成效。
群众的眼睛是雪亮的。党员、干部身上的问题，群众看得最清楚、最有发言权。问题有没有得到解决，群众感受最真切、评价最客观。群众路线教育实践活动，不能没有群众参与。
反对形式主义，要问问群众弄虚作假是不是少了？反对官僚主义，要问问群众推诿扯皮是不是少了？反对享乐主义，要问问群众娱乐误政是不是少了？反对奢靡之风，要问问群众铺张浪费是不是少了？坚持开门搞活动，一开始就扎下去听取群众意见和建议，每个环节都组织群众有序参与，让群众监督和评议，避免自说自话、自弹自唱、不搞‚闭门修炼、体内循环，群众的感受就会真真切切，解决的问题就能实实在在。
群众是最讲实际的。集中解决‚四风问题，归根到底是要密切党群干群关系，让群众得到实惠。有没有把心思和精力用到为群众真抓实干、办好实事上？有没有切实解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题？有没有把节省下来的行政开支用到改善民生亟需的地方？
当群众真实感受到党员干部是在真心实意为民谋利益，当教育实践活动为群众带来实实在在的利益，人民群众就会对教育实践活动热情支持，就会对我们党更加信赖。
全党的教育实践活动即将全面展开，中央政治局率先垂范，作出表率。面对这一时间紧、任务重、要求高的重大活动，抓住党和人民群众关系这个根本问题，把‚照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病?总要求贯穿始终，把反对‚四风?贯穿始终，把整风精神贯穿始终，把领导带头贯穿始终，把制度建设贯穿始终，我们必定能确保实效取信于民，更好保持血肉联系、密切鱼水关系，为实现中国梦凝聚起亿万人民的磅礴力量。
充分调动两个积极性
——把握教育实践活动三大关系之一
调动领导干部和广大群众两个积极性、打牢学习教育和查摆问题两个基础、抓住整改落实和建章立制两个关键，对教育实践活动取得实效至关重要。习近平总书记在河北调研指导时，突出强调了必须把握的三大关系，为全党把教育实践活动引向深入指明了方向，为确保教育实践活动取信于民提供了遵循。
开展教育实践活动，根本目的是什么？从大处来说，就是让全党同志把为民务实清廉的价值追求深深植根于思想和行动之中，为实现人民福祉而凝聚力量努力奋斗；就具体而言，就是让党员干部尤其是领导干部解决自身存在的突出问题，更好地走到百姓中去，下气力解决群众的难题、办好群众的实事。这是全党同志的宗旨信念和责任使命之所在，也是人民群众的长远利益和切身利益之所系。二者是为着同一个目的来，奔着同一个方向去，缺了任何一方都难以完成的。只有发挥两个积极性，心往一处想、劲往一处使，才能形成合力，产生效力，密切血肉联系的教育实践活动目的才能达到。
领导干部是这次活动的重点，是组织者又是参与者，领导干部有自觉性和坚定性，群众也才有参与的积极性。各级领导干部应当深刻认识到，不下决心解决‚四风?问题，群众就会同我们保持距离，我们就失去依靠；不真心实意为百姓办实事，群众就会认为我们光说不练，我们就会失信于民；不在思想和作风上来一次清理，干部也不会成长提高。认识上深一层，还要行动上先一步。先学真查实改，群众才会相信你有正视并解决问题的决心，才会帮你提意见、找问题。深入基层倾听民声民意，群众才会相信你是真心拜群众为师、向群众求教，才会对你讲真话、讲心里话。带头勤俭节约、为民办事，群众才会相信你是以身作则、率先示范，才会对你放心、信赖。
群众的眼睛是雪亮的。党员、干部身上的问题，群众看得最清楚，最有发言权。没有群众的积极参与，教育实践活动容易变成‚自说自话、自弹自唱?，达不到群众满意的效果。如果搞闭门修炼、体内循环，摆问题与现实不对接，作批评与群众不见面，怎么可能有的放矢、求得实效？把群众这个积极性发挥好，坚持开门搞活动，一开始就扎下去听取群众意见和建议，每个环节都组织群众有序参与，让群众监督和评议，才能用好人民群众这个原动力，积聚起转变作风的正能量。
教育实践活动是要解决党员干部身上存在的突出问题，但桩桩件件都关系群众自身的利益。指出了摆花架子、做表面文章的问题，就会促使领导干部把心思和精力用在为群众实干上。
反映了高高在上、脱离群众的现象，就会推动领导干部眼睛向下、深入基层为群众解决现实利益问题。领导干部多从群众角度想问题、看不足，广大群众多给党员干部找差距、提意见，教育实践活动的两大要素同心协力、积极互动，才能真正做到清除作风之弊，荡涤行为之垢。
领导干部和广大群众两个积极性，是教育实践活动取得实效的内在动力。充分调动这两个积极性，使二者相互促进、相互激励、形成良性循环，教育实践活动就会善始善终、善做善成，确保实效、确保长效。
切实打牢两个基础
——把握教育实践活动三大关系之二
基础不牢，地动山摇，教育实践活动要取得实效、获得长效，打牢基础至关重要。
习近平总书记在河北调研指导时强调，要‚打牢学习教育和查摆问题两个基础，这是教育实践活动的重要遵循。按照中央部署，教育实践活动已全面展开，各地各部门要围绕学习教育和查摆问题这两个环节，做好打基础的工作。
十成稻子九成秧，栽秧要栽扁蒲秧。基础打得牢靠，收获才有保障。教育实践活动要保证不虚、不空、不偏，就必须在活动之初打好根基。能不能贯彻群众路线、转变工作作风，关键在于党员干部的理论素养和认识水平，根本在于直面群众反映强烈的实际问题。只有搞好学习教育，掌握了宗旨意识和群众观点的思想武器，为民务实清廉才能成为自觉选择，改进提高才有参照坐标；只有注重查摆问题，用好批评与自我批评这个利器，党性党风才能得到锤炼，整治四风才有现实针对。
学习教育能不能触及灵魂，查摆问题是不是深刻全面，决定着教育实践活动开展的质量。如果开会念学习材料、散会攒学习心得，敷衍了事、应付交差，观点摆不正、理论吃不透，既难以提高思想认识，更会把学习教育本身变成形式主义。如果查摆问题只是鸡毛掸子打 屁股，甚至把自我批评变成自我表扬、相互批评变成相互吹捧，不仅会使党内作风庸俗化，更会令活动失效、群众失望。
打牢学习教育和查摆问题两个基础，关键在严和实两个字。以严肃认真的态度参加活动，以对党和人民高度负责的精神严格要求，以整风精神开展批评和自我批评，一个严字，能让人照好镜子、正好衣冠；以实实在在的举措抓好学习教育、紧密联系思想实际和工作实际查摆问题，一个实字，能让人洗好澡、治好病。
学习教育、查摆问题是知，整改落实、建章立制是行。以知促行、以行
促知、知行合一，是教育实践活动中应该掌握的辩证法。对查摆出来的问题，要深刻分析原因，明确整改方向，制定整改措施，规定整改时限，一个一个加以解决。只有这样，牢固的基础才能化为切实的成效，既解决思想上的问题，又革除作风上的顽疾。
学习教育深刻了、查摆问题深入了，整改落实才有靶子、建章立制才有准心。教育实践活动中，要切实打牢这两个基础，让活动有高标准、高质量，落实好中央的高要求，回应好群众的高期待。
紧紧抓住两个关键
——把握教育实践活动三大关系之三
马克思说过，哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。解决‚四风问题同样如此，听取意见、认识问题固然重要，但是关键还是要解决问题。‚抓住整改落实和建章立制两个关键，习近平总书记在西柏坡调研时的重要讲话，为群众路线教育实践活动指明了着力点、找到了突破口。
听取意见是基础，查摆问题是前提，解决问题才是关键。对听取到的意见、查摆出的问题，只有针对性地制定整改措施、规定整改时限，并且一丝不苟地落实到实践中，转化为党员干部的自觉行动，才能把意见变成行动，将问题化为动力，真正解决作风中存在的突出问题。反之，如果听到了群众意见、发现了作风问题，却不把意见贯彻到整改措施中，不对问题有的放矢、对准焦距，如何解决问题、转变作风？如果整改措施仅仅停留在口头上讲了、文件上写了，或者执行时重形式轻内容、重口号轻行动、重数量轻质量，谈何真抓实干、取得实效？就此而言，要打消等待观望，要克服形式主义，就要紧紧抓住整改落实这一关
键，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题，积小胜为大胜、积跬步至千里。
政贵有恒，治须有常。作风问题具有顽固性、反复性，抓一抓有好转，松一松就反弹。要把整改落实的成效巩固下去、坚持下去，要实现对‚四风问题的经常抓、长期抓，关键是建章立制。反复发生的问题要从规律上找原因普遍发生的问题要从体制机制上找原因。四风问题反复出现、屡禁难绝，成为人民群众反映强烈的突出问题，从根本上要从体制机制中找原因，要从建章立制上想办法。
制度问题不解决，思想作风问题也解决不了。试想，如果忽视了建章立制，热衷一时效果、追求短期改善、沉迷表面功夫，因此沾沾自喜、固步自封、止步不前，不良作风难免在活动之后卷土重来，已经取得的成果也很难巩固。在这个
意义上，制度建设既是活动的目标，也是活动取得成效的关键，只有把整改措施用规章明确下来，把落实意见用制度固定下来，才有望从源头上遏制不正之风，从根本上解决突出问题。
正如中央领导同志指出的，敢不敢于、善不善于解决问题，是对党性和能力的考验。紧紧抓住整改落实和建章立制两个关键，实现从认识层面到实践层面的飞跃，做到以知促行、以行促知、知行合一，我们就能确保教育实践活动取得作风改进、群众满意的实效，真正做到善做善成、善始善终。
一把手是关键。一把手到基层一线促膝谈心、倾听意见，全单位同志反馈意见就一丝不苟、提出 建议就实打实；一把手边学边改、立改立行，整个部门领导干部就敢于直面问题、勇于主动整改。这是一些地方和单位开展教育实践活动以来呈现的一个突出特点。
习近平总书记近日在一份材料上批示强调，一把手是关键。一把手以身作则并有力推动班子切实贯彻中央精神很重要。一把手带头，这是把教育实践活动引向深入的重要方法，也是教育实践活动能否取信于民的重要标准。火车快不快，全靠车头带，一把手作为单位的火车头，一言一行都影响着单位其他同志的工作动力。对于群众路线教育实践活动，只有一把手带头抓落实，为其他党员示好范、带好头，才会形成一层抓一层、层层推进的生动局面，让群众看到决心，增强信心。
不良风气的形成，往往积弊甚深、沉疴已久，最终成了老大难。但俗话说‚老大难，老大出马就不难，四风方面的顽症流弊，一把手带头破除，以身作则，上为之，下效之，广大党员干部就积极响应，不正之风就转得快、改得彻底。反之，一兵散，唯一人散；一将散，则全军散。一把手轻描淡写、不以为然、敷衍塞责，传递负面情绪，释放消极信息，教育实践活动自然就会停留在务虚功、走过场上，雷声大雨点小，阵势大实效小，最终让群众反感、社会失望。
己身不正，焉能正人，一把手不愿动真碰硬，谈何率先垂范、取信于民？这次教育实践活动以县处级以上领导机关、领导班子、领导干部为重点，各单位一把手是组织者、 监督者，更是活动参与者。如果一把手不能以普通党员身份把自己摆进去，不能做到认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹，就很难用严格标准来要求别人。
从自己做起，要求别人做到的自己先要做到；从自己改起，要求别人不做的自己坚决不做。
只要一把手带头，坚决贯彻中央精神，坚持上级带下级、主要领导带班子成员、领导干部带一般干部，带动全单位同志行动起来，再积久的沉疴，也能革除；再顽固的积弊，也能扭转。
哪里有一把手带头，哪里就有工作新局面。在群众路线教育实践活动中，各地区、各单位、各部门的主要领导理当牢记政治责任，恪尽职守、守土有责，坚持一把手带头干、一把手亲自抓，让这项中央高度重视、群众高度期待的教育实践活动，善始善终、善做善成。
